Deel dit:

Opleidingen die bestaan uit verschillende modules waarmee in volgorde geschoven kan worden. Of waarbij studenten onderdelen kunnen overslaan omdat ze de kennis al beheersen.

Modulair opleiden, een flexibele vorm van onderwijs, is in opkomst. ‘Je bekijkt veel meer: waar ligt de leerbehoefte op dit moment? Wat heeft deze specifieke student nodig om zijn diploma te halen?’

Bij Gilde Opleidingen zijn ze zich er goed van bewust. De student van nu wil geprikkeld worden en niet bezig zijn met dingen die hij al weet. Ook wil hij de opleiding zo snel mogelijk afronden. Modulair onderwijs, een flexibele vorm van onderwijs, sluit daar goed bij aan. ‘Modulair opleiden is een gepersonaliseerde vorm van onderwijs’ licht Nicole Bemelmans, docent van onder meer de opleiding Praktijkopleider toe. ‘Het lesprogramma is niet meer voor iedereen hetzelfde. Je kijkt naar de individuele student, naar welke opleidingen hij heeft gedaan en wat voor een ervaring hij heeft. En wat er vervolgens voor nodig is om het diploma te halen.’

Versnellen en vertragen

Bij Gilde Opleidingen worden momenteel de eenjarige opleiding Praktijkopleider en de opleiding Verzorgende IG modulair gegeven. Het doel is om vanaf september 2020 alle BBL opleidingen in deze vorm aan te bieden. Bij modulair opleiden is de lesstof in diverse modules opgedeeld. Studenten die (aantoonbaar) al bepaalde kennis en vaardigheden bezitten, kunnen modules overslaan en op die manier de opleiding versneld doorlopen. De modulaire aanpak maakt het bovendien makkelijker om te vertragen als iemand niet de normale opleidingssnelheid aankan. Door opleidingen in kleinere eenheden aan te bieden, wordt het aantrekkelijk om voor de zorg te kiezen of door te stromen naar een andere functie of branche.

Verschillende toetsing

Modulair opleiden is op meer manieren een vorm van flexibel onderwijs. ‘Elke module bevat een stukje afgebakende theorie en praktijk’ vervolgt Nicole. ‘Maar ook de wijze waarop de module doorlopen en getoetst wordt, kan per student verschillen. Studenten kunnen onder meer zelf kiezen op welke manier ze de module afsluiten: bijvoorbeeld met een schriftelijke toets of een presentatie. Iemand die qua taligheid niet zo sterk is, scoort in een toets vaak niet zo goed terwijl hij de stof wel beheerst. Maar mag die student presenteren, dan kan hij wel een hoog cijfer halen.’

Leerstof verschuiven

Ook Bas Timmermans, verpleegkundige op een pg-afdeling in een verpleeghuis, is enthousiast over de nieuwe vorm van opleiden. Hij volgt dit jaar de opleiding Praktijkopleider omdat hij op zijn werk op een professionele manier stagiaires wil gaan begeleiden. Hij volgt alle modules. Toch ervaart ook hij positieve verschillen in vergelijking met de klassieke manier van lesgeven. ‘Er is meer interactie met de docent. Als studenten geven we bijvoorbeeld zelf sneller aan als we verdieping over een onderwerp willen hebben. Het is ook fijn dat je met de leerstof kunt schuiven’ vervolgt hij. ‘Zo kwamen bij mijn stage dingen aan bod die pas later in de opleiding aan de orde kwamen. Daar heb ik toen al eerder informatie over kunnen krijgen. Theorie en praktijk komen op die manier veel dichter en beter bij elkaar. ’

Meld je aan voor onze nieuwsbrief

Vul je profiel aan

Ik ben





Bedankt voor je aanmelding.